Masterexamen i odontologi?

Jag har fått en del frågor om masterexamen efter avslutad grundutbildning gällande de olika lärosätena. Så vitt jag förstår det får nyutexaminerade tandläkare från Göteborgs Universitet begära ut både masterexamen i odontologi och tandläkarexamen (yrkesexamen), medan nyutexaminerade från KI och Umeå får enbart tandläkarexamen (yrkesexamen). Däremot erbjuder KI en påbyggnadsutbildning på 30 högskolepoäng ”masterexamen i odontologi” efter avslutad grundutbildning. Malmö högskola hade tidigare också dubbla examina men de har slutat med det har jag för mig.

Nivå på utbildning: Tandläkarutbildningen är en yrkesutbildning på masternivå – och tandläkare är ett legitimationsyrke. Detta gäller alla fyra lärosäten. Den engelska översättningen av ”Tandläkarexamen” är ”Master of Science in Dental Surgery”.

Tandläkarexamen motsvarar en master – både i Sverige och utomlands. Det innebär att vi är kvalificerade för forskarutbildning var som helst i världen. Därför har UKÄ bestämt att tandläkarexamen ska översättas till engelska med ”Degree of Master of Science in Dental Surgery”. Då råder det ingen tvekan om vad vi har för kompetens, vi är tandläkare OCH vi har behörighet att börja forskarutbildning (bli doktorander). Det innebär att det egentligen inte har någon praktisk betydelse att vi inte fått en masterexamen i odontologi.

Argumenten för dubbla examina är att ge yrkesexamen ett mer internationellt gångbart status samt att i större utsträckning förbereda studenterna för forskning. Detta är inte helt rätt tycker jag eftersom ”Degree of Master of Science in Dental Surgery” (tandläkarexamen) och ”Degree of Master of Science in Dental Science” (masterexamen i odontologi) skapar snarare förvirring än högre status internationellt. Sveriges odontologiska föreningar (SOF) har genomfört en enkätstudie där det framkommer att dubbla examina påverkar anställningen och lönesättningen i väldigt liten grad. Det är olämpligt att använda dubbla examina från grundutbildningen som särskild merit vid anställning i allmäntandvården då den inte säger någonting om den nyutexaminerande tandläkarens kompetens. Man ska däremot titta mer på vilka kurser som ingår i utbildningen på varje lärosäte och värdera varje enskild tandläkares förmåga. Till slut ser man att det praktiskt inte spelar så stor roll vart man pluggar. Man blir så småningom alla ”tandläkare”.

Materiallabbet där vi övar på att borra på fantommodeller (dockor)

Annons

Jag har covid-testats!

Det har satts igång en masstestning på Umeå Universitet där 20 000 studenter och medarbetare erbjuds ett test för aktiv covid 19-infektion. Datan från studien kommer Folkhälsomyndigheten att analysera och tolka för att få bättre insikt i hur en terminsstart kan påverka pandemin.  Detta är den den hittills största prevalensundersökningen av covid-19 som gjorts i Sverige! Under veckan har vi fått många mail i inkorgen från skolledningen med uppmaningen att testa sig själv.

Testet är i form av egenprovtagning vilket innebär att man testar sig själv hemma. Därefter lämnar man tillbaka provet där man hämtade det. Efter en vecka uppmanas alla deltagare att göra en ny provtagning för att följa spridningen. Försvarsmakten lämnar ut materialet för egenprovtagning och samlar också in proverna.

Jag hämtade ut provet som var i ett vitt kuvert vid universitetets campus och cyklade hem för att testa mig själv. Testest funkar så här:

  1. Man registrerar sig i en app
  2. Tvättar händerna noga i minst 20 sekunder
  3. Packar upp kuvertet. Inne finns ett provrör med koksalt, absorbent, provpinne och en plastpåse med ziplock.
  4. Sedan tar man provpinnen och tar ett prov i svalget (undvik kontakt med tungan) i 5 sekunder och ett prov i näsan i 20 sekunder.
  5. Man spottar sedan saliv i en assiet för att senare doppa toppen av provpinnen i saliv.
  6. Sedan rör man toppen av pinnen i ett provrör med koksalt i 30 sekunder.
  7. Släng pinnen och skruv locket på provröret och lägg det i påsen tillsammans med absorbenten som ska vara vikt 2 ggr.
  8. Nu kan man lämna provet för analys!

Detta är en stor satsning av universitetet och många frivilliga ställer upp och hjälper till vilket jag tycker är fantastiskt! Det känns bra att få bidra till studien och jag tror studieresultatet kommer gynna Folkhälsomyndigheten och andra universiteter också. Dessutom kan man även få ett hum om hur många det är som är covid 19-infekterade och asymptomatiska då man inte får hämta ut provet om man känner sig sjuk. De som har symptom får provet hemskickat eller får provet av en vän eller liknande. Provsvaret får man inom ett par dagar! Jag fick mitt provresultat redan dagen efter. För er som är nyfikna så har jag ingen aktiv infektion hehe! Jag har svårt att se hur provet kommer gynna mig som individ men däremot på samhällsnivå är mitt deltagande viktigt tycker jag!

Genomförandet av testest var inte så värst farligt tycker jag. Visst kände man ett visst obehag när pinnen fördes långt ner i svalget men jag fick ingen kräkreflex. För mig var det lite jobbigare när pinnen fördes långt upp i näsan. Det satte igång en kaskad av reaktioner som rinnande ögon, nysningar mm. Men det gick över snabbt!

Försvarsmakten delar upp prover på Umeå universitets campus
Så här ser testet ut innanför kuvertet

Inställt högskoleprov hösten 2020

Som många av er redan hört kommer höstens högskoleprov vara inställt pga rådande omständigheter. Risken för spridning av smittan anses fortfarande vara stor. UHR menar att det inte är rimligt att åtgärda problemet på annat sätt än att ställa in provet helt och hållet. Visst är det tråkigt för de som planerade att skriva provet, men det finns inget annat att göra än att rikta blicken mot vårens högskoleprov och inte låta glöden slockna. Försök ha positiva tankar, det hjälper ju inte att grubbla, älta över situationen, saker och ting blir inte bättre av det. Tänk att du nu har extra lång tid att studera inför ett högskoleprov vilket ökar dina chanser att få ditt målresultat!

Med detta sagt tycker jag att man ska börja plugga så tidigt som möjligt, då skaffar man sig ett försprång som kan vara avgörande. Skaffa din egen pluggteknik som passar just dig, ingen teknik är rätt respektive fel. Nyckeln för mig och för många andra är att sprida ut studierna så att man lägger ner lite tid varje dag och inte råpluggar sista minuten, det brukar funka bra för mig. Man har då mer bearbetningstid av information vilket underlättar långvarig lagring av information. Den verbala delen kräver en viss läsvana, så det gäller att göra det dagligen. Hpguiden har i särklass de bästa övningarna för både den verbala delen och kvantitativa delen enligt mig. De har förlängt samtliga VIP-medlemskap inför vårens och höstens högskoleprov 2020 till vårprovet 2021 helt utan kostnad för alla VIP-medlemmar vilket uppskattas mycket av alla vet jag. UHRs beslut rör inte hpguiden överhuvudtaget, så jag tycker det är en jättefin gest av dem!

För er som planerar att skriva högskoleprovet och som fortfarande inte är VIP-medlem kan ni använda rabattkoden KEVIN100KR och få 100 kr rabatt på ert VIP-medlemskap på hpguiden! Jag önskar er lycka till, ni kommer fixa det snart!

https://hpguiden.se/

Sommarjobb

Jag har haft en fullspäckad sommar med mycket jobb på schemat. Redan en vecka in på sommarlovet började jag på sommarskolan i Folktandvården Tanumshede. I Västra Götalandsregion anställs studenter med rollen som ”tandvårdsbiträde”. Tryck här för att söka in till Västra Götalands ”sommarskola” nästa år om ni är intresserade!

Det framgår tydligt att man inte ersätter ordinarie personal, då varje tandläkare jobbar med en sköterska. Min roll som sommarstudent är att hjälpa till när det behövs, assistera tandläkare/tandsköterska och underlätta jobbet så gott det går. Med detta sagt har jag säkert gjort en del björntjänster under min vistelse där. Även om man känner igen tandläkarmiljön så är det ändå mycket nytt. Den första veckan gick jag hem med spänningshuvudvärk nästan dagligen på grund av alla nya intryck.

I skolan har vi Schick-sensorer (CCD/CMOS/flat panel system) medan på kliniken används den mer traditionella PSP-tekniken med bildplattor. Jag saknar den direkta bildåtergivningen med sensorerna, men jag måste säga att det känns skönt att slippa sladd, samt att många patienter tycker det är mindre klumpigt med bildplattor. Ärligt talat var jag lite smått nervös varje gång jag skulle ta röntgen för jag kände mig så osäker. Hur skulle jag vända bildplattan? Vilken hållare ska jag ha? Har jag exponerat samma bildplatta två gånger? Ja, ni ser att jag inte arbetat tidigare med bildplattor, men övning ger färdighet. Jag har blivit betydligt bättre, snabbare och mer självsäker framförallt med röntgen.

Poängen med sommarskola är att jag ska få se på hur olika tandläkare jobbar och lära mig så mycket som möjligt. Förutom detta är man klinikens allt i allo. En av mina arbetsuppgifter var att vara grindvakt/entrévärd och säkerställa att patienterna som kommer in varit symptomfria i 48 timmar, allt för att minimera smittspridningen av Covid-19.

Jag har haft riktigt tur då jag fick en underbar handledare under min tid här, Anna Ljungström, som också är klinikchef. Det är en relativt liten klinik, men hit kommer det alla möjliga patienter med olika behov. Perfekt ställe om man vill lära sig så mycket som möjligt som nyexaminerad tandläkare i och med det breda patientklientelet samt god handledning.

Förutom detta har jag även jobbat sex veckor hos Folktandvården City i Halmstad. Kliniken ligger bredvid tandregleringen med specialister och även tandteknikern vilket är mycket fördelaktigt. Dessutom finns verksamhetsstödet här också!

Här har jag fått rollen som tandsköterska mer eller mindre. På kliniken tillämpas tvårumslösning vissa dagar, det vill säga att en tandläkare jobbar på två rum med en sköterska på vardera rum. I tidboken bokas patienter in omlott. Det innebär till exempel att jag som tandsköterska tar in patienten, går igenom anamnes, tar 4 bitewing (efter tandläkarens direktiv). Sedan kommer tandläkaren in och undersöker.

Tandsköterskan avslutar passet genom att exempelvis depurera underkäksfronten eller boka ny tid åt patienten alternativt dubbelkolla debitering och revision.

Att jobba på två rum kan upplevas som stressigt ibland, men när det väl funkar är det jättekul! Sköterskan får mer patientkontakt, mer varierande arbetsuppgifter. Tandläkarens arbete avlastas rejält, man har mer tid åt till exempel administration. Jag har fått se när det funkar som bäst, men också när det inte alls funkar! Viktigt att sköterskan skriver ner så mycket som möjligt i journalen så att tandläkaren kommer ihåg.

Det tuffaste med att jobba här är nog att få ta itu med ett helt annorlunda journalsystem jämfört med T4 som vi har i skolan. Här i Halland används VAS/Carita-system som man gör i Norrbotten. Den upplevs av många som instabil, långsam, buggig, svårhanterlig. Fördelen med systemet är att den är kopplad till läkemedelshanteringssystemet NCS vilket innebär att man har tillgång till patienternas läkemedelslista.

På denna klinik har jag fått lära känna underbara kollegor och det kändes tomt sista dagen på jobbet. Jag har fått träffa en otroligt duktig tandhygienist med mycket tålamod, bra patientbemötande och en fantastisk kollega framförallt! En sak som jag beundrar är den fantastiska kemin mellan kollegorna. Härligt gäng som hjälps åt i vått och torrt. Mycket hänger på arbetsmiljön som till stor del styrs av klinikledningen (kliniksamordnare och klinikchef).

Här har jag fått mer än tillräcklig handledning i början. Fantastisk klinikchef (Jonas Johnson) som med sin humor och aura förgyller tillvaron hos både hans patienter och kollegor! Jag har fått lära mig så otroligt mycket, ord kan inte beskriva det. Jag ska försöka ha med mina nya kunskaper i bagaget framöver i skolan, men också i mitt framtida yrke.

Här är ett axplock av vad jag lärt mig från mina sommarjobb:

  • Var medveten om din ergonomi från början. Börja öva på att sitta ”rätt”. Använd spegeln!
  • Cariogram används sällan/aldrig ute i verkligheten. Tidboken styr detta.
  • Har man en pat som har dålig OH generellt kan man först undervisa rätt tandborstteknik. Seden kan man gå in i approximal rengöring vid en MH-kontroll. Ger man all info samtidigt kan det kännas överväldigande för pat. Då finns risken att pat släpper allt.
  • Tidboken behöver inte vara alldeles för uppstyrt. Om det är 1 månad kvar till undersökning och pat kommer akut för något annat; ifall man hinner kan man göra undersökningen också så pat slipper komma två gånger.
  • Läs igenom journalen innan pat kommer. Fånga upp detaljer om pat hälsa/sociala liv och följ upp det med frågor. Brukar uppskattas mycket av pat!
  • Lämna alltid kostnadsförslag innan behandling. ”Överdriv alltid med kostnadsförslaget så att pat är förberedd och inte blir upprörd över den slutliga kostnaden”.
  • Varje vecka första året har en nyexad tandläkare handledningstid på 1 timme i VG-regionen.
  • Jobbar man första året som tandläkare brukar man inte ha intäktskrav.
  • Treorna hos barn är viktiga. Bra att följa upp dessa och terapiplanera!
  • Barn upp till 11 år ska få hjälp av föräldrarna med tandborstningen!
  • Läs mellan raderna. Säger pat ”ambitionen är att flossa dagligen”, fortsätt fråga om pat verkligen gör det och stanna inte där. Inte ovanligt när pat säger: ”ambitionen är dagligen men jag flossar egentligen 1 gång i veckan”.
  • Använd gärna kommunikationsstöd i vårdsituationer (bildstod.se) för att ha bilder vid inskolning av barn exempelvis.
  • Barn har svårt att skilja på smärta och tryck. Man kan bedöva bort smärta men inte tryck! Säg det vid inskolningen inför extraktion.
  • Om man är osäker på något – utgå alltid från det man lärt sig från skolan. Det är alltid nyaste informationen som är vetenskapligt beprövat. Med detta sagt innebär det inte att empirisk kunskap (grundad på erfarenhet) är fel.
  • Dry-tip kan användas även när man inte behöver hålla torrt. Den reflekterar ljus, man ser arbetsfältet bättre!
  • Dental trauma guide är väldigt bra att kika på, framförallt när man har barnpatienter som ramlat och slagit i tanden.
  • ”Artex artikulator är grym. Detanus är inte lika bra” (citat från erfaren tandläkare).
  • Tandpressning och gnissling är fysiologiskt normalt, då tuggning kan underlätta tankeprocessen. Bruxism är inte farligt i sig om man har ett gynnsamt bett. Problemet kommer vid ogynnsamma bettförhållanden.
  • Undvik att använda ord som ”borra”, ”inte farligt”, ”gör inte ont” osv. Då tänker barnet på ordet ”farligt”, ”ont”, ”borra ”och kan missa negationen. helt och hållet.
  • Om mesiala väggen på 8:or är intakta finns stor möjlighet till extraktion då man har bra stöd att hävla mot. Är den mesiala väggen ej intakt kan man överväga op ex. Är 8:or distaltippade kan man överväga remiss till käkkirurgen.
  • Cement på kronor kan tas bort av ultraljud vid lossnade kronor.
  • Dakins kan orsaka vita fläckar på pat tröja. Ha extra förkläden på pat.
  • Inskolning av barn inför behandling (lagning, extraktion) är a och o!
  • Vid användning av korta kanyler ska man vara extra försiktig så att den inte går av.
  • Använd Paroject ifall inget annat funkar vid bedövning. Då bedövar man intraligamentalt. Brukar ha god effekt.
  • Pat kan missförstå ets-sprutan och tro att det är en injektionskanyl. Förklara att man inte kommer att injicera med den och att den är trubbig.
  • När en bebis råkar ut för trauma mot framtänderna skall nappsugning undvikas.
  • Patienter med Mal de debarquement syndrome – fäll ner behandlingsstolen innan pat ligger på den. Passiva rörelser kan upplevas som skrämmande.
  • Vid kväljningsreflexer kan man ge pat Andolex skölj.
  • Undvik high speed på barn. Kan röra sig och skada kinden. Använd istället högvarv.
  • Septocain kan användas på äldre barn och vuxna. Lägg inte septocain som mandibular-blockad pga risk för nervtoxicitet (omdiskuterat).

En klok väg in på programmet

En tredjedel av alla studenter antas på högskolan/universitetet via högskoleprovet som är en egen urvalsgrupp. Det är klokt att kombinera sina gymnasiala meriter med högskoleprovet för att utöka sina chanser att komma in på sin drömutbildning då man är med i flera urvalsgrupper.

En del menar att man inte kan plugga inför högskoleprovet men enligt mig går det alldeles utmärkt att göra det! Det finns många olika sätt att förbereda sig inför provet. Först tycker jag man ska kolla på gamla prov för att lära känna upplägget. Man märker snart att det är begränsade antal provfrågor och det är lätthänt att man lär sig provfrågorna utantill vilket inte är meningen. Det bästa alternativet enligt mig är Högskoleprovguiden (hpguiden), en tjänst med över 16 000 uppgifter med facit (utförliga förklaringar), personlig coach med 2,0 och enastående utbildningar för alla provets delar! Mina favoriter är ORD-programmet och NOG-programmet. Jag har själv använt mig av hpguiden och den har varit avgörande när jag sökte mig in på tandläkarprogrammet. Jag lyckades bl.a. höja mig från 9/20 till 17/20 på ORD-delen på ett fåtal månader tack vare hpguidens ORD-program vilket jag uppskattar mycket än idag!

Ni anar inte hur mycket ORD-delen har hjälpt mig under min utbildning. Vi lär oss många latinska och grekiska begrepp under utbildningen. ORD-programmet har hjälpt mig att förstå och memorera många användbara begrepp, dessutom har den hjälpt mig att bredda mitt ordförråd, något som underlättar inläsningen markant. Egentligen tycker jag hpguiden är en riktigt bra tjänst för både gymnasieelever och högskolestudenter vare sig man skriver högskoleprovet eller inte. Det handlar inte bara om att klara sig bra på provet, utan man får kunskap för livet, glöm inte bort det! Dessutom har de ett grymt forum där användarna kan starta trådar och prata specifikt om olika program för att få bättre insikter! Det går jättebra att studera gratis på sidan och skaffa ett gratis medlemskap där. Vill man ha åtkomst till utbildningarna kan man skaffa sig ett VIP-medlemskap. Om ni använder rabattkoden KEVIN100KR får ni 100 kr rabatt på ert VIP-medlemskap på hpguiden.

https://hpguiden.se/

Sommarskola i käkkirurgi i Indonesien

Hej allihopa!

Det var väldigt längesen jag uppdaterade bloggen, mycket har hänt sedan dess, det kan jag lova er! Jag lovar att uppdatera er om det som hänt och vad vi lärt oss under den senaste tiden. Nu ska vi åka tillbaka i tiden och fortsätta där jag slutade.

Efter sista klinikpasset på termin 5 var det dags för mig att bege mig mot Göteborg som är min hemstad. Några dagar senare packade jag mina resväskor och begav mig mot Jakarta. Allt började när jag för några månader sedan fick upp ögonen för en sommarskola i Indonesien i käkkirurgi, anpassade till tandläkarstudenter världen runt. Jag har alltid velat studera utomlands och tänkte ta tillfället i akt, och det blev så. Kursavgiften var betald och resan var bokad. Faddrarna i Indonesien hade skapat en Whatsapp-grupp där kursdeltagarna kunde kommunicera med faddrarna samt de huvudansvariga för sommarskolan. Inför resan blev jag påmind om att ta med mig Sveriges flagga, något gott att äta från Sverige samt klinikkläder och en läkarrock.

Efter 18 timmars flygresa med mellanlandning i Amsterdam och Kuala Lumpur landade jag äntligen i Jakarta, huvudstaden i Indonesien. På flygplatsen stod ansvarige projektledaren Djati Priambada med en stor skylt med stora svarta bokstäver: ”Kevin N, Umeå University Transcendent”.

Det märktes inte av att han hade väntat på mig i flera timmar på flygplatsen. Hans nyfikenhet tog över och han ställde massvis med frågor om tandläkarutbildningen i Sverige generellt, inte mycket fokus på just Umeå, så på något sätt fick man svara på frågorna på uppdrag av Sveriges tandläkarstudenter.

Sommarskolan skulle äga rum i Bandung, en stad cirka 15 mil sydöster om Jakarta. Så i två timmar satt vi i en Shuttle bus mot Bandung och pratade om allt mellan himmel och jord. När jag anlände till hotellet var det redan elva på natten på en söndag, så jag hade inte mycket ork till att göra så mycket annat än att duscha, ställa larm och sova. Dagen efter skulle sommarskolan trots allt sättas igång.

Jag vaknade 7 på morgonen samtliga dagar för att äta frukost. En halvtimme senare skulle det komma bilar som transporterade oss till ”Fakultas Kedokteran Gigi Universitas Padjadjaran” som är tandläkarhögskolan i Bandung. Sommarskolans deltagare bestod av mig själv, två andra tandläkarstudenter från Umeå Universitet, två tandläkarstudenter från Skottland och en hel del deltagare från olika lärosäten i Indonesien. Odontologiska fakulteten vid universitetet i Bandung var den näst största i landet men det är den enda i landet med en ”Cleft Centre”, alltså en enhet där käkkirurgi inom läpp-käk-gomspalt bedrivs. Det strömmar in LKG-patienter från alla möjliga städer i Indonesien för att få hjälp, främst barnpatienter givetvis. Varje år föds 7500 barn med spalter i Indonesien och behovet av käkkirurger är stort.

Första dagen fick vi ha en rundvandring runt tandläkarhögskolan som är en del av ett universitetssjukhus. Det påminner mig lite om tandläkarutbildningen i Umeå som ligger i Norrlands Universitetssjukhus faktiskt. På deras studentklinik finns det olika bås precis som hos oss, fast där är båsväggarna så låga att de nästan inte uppfyller någon funktion alls. Hos vissa avdelningar fanns det inga väggar alls. Här är det svårt med sekretess och tystnadsplikt när allt man säger i det ena båset kan i princip höras i det andra.

Studentkliniken där var i sämre skick jämfört med Sverige vilket inte är helt oväntat. Utrustningen var gammal, behandlingsstolarna var av äldre modeller och allt kändes lite mer rudimentärt så att säga. Tandläkarstudenterna drog över en läkarrock under sina privata kläder, så basala hygienrutinerna skiljer sig markant. På studentkliniken fanns det junior-studenter och senior-studenter. Har juniorerna ett svårt patientfall skickas patienten till seniorstudenterna som går sista året bl.a.

Det som imponerade mig mest var hur engagerade tandläkarstudenterna var. De ställde många intressanta frågor till sina lärare. Relationen mellan studenterna och lärarna var mycket god. Detta är kanske något som vi i Sverige borde tänka mer på. Att vi vågar ställa frågor om vi undrar över något, att försöka interagera mer med lärarna osv. Vi är väldigt försiktiga av oss.

Tandläkarutbildningen i Indonesien pågår under 6 tuffa år, men däremot kan det ta 7-8 år om man ligger efter med vissa kurser. Samtliga studenter som jag interagerat med tycker det är en slitsam och tuff utbildning men det ger lön för mödan. En färdig tandläkare tjänar ungefär 10 miljoner Rupiah vilket motsvarar 6700 kr ungefär, en bra lön i jämförelse med rikssnittet.

Under utbildningen får studenterna göra i princip allt som en student i Sverige får göra, plus lite till. Studenterna får inte skicka iväg sina arbeten till teknikerlabb utan de får göra allt själva. En tandläkarstudent i Indonesien får agera som tandläkare, tandhygienist och tandtekniker. Eftersom tandtekniker i Indonesien ansvarar för anaplastologi, dvs ansiktsproteser, får tandläkarstudenterna också göra det. Det innefattar alltifrån kronor, tandproteser, broar, öron-, ögon-, näsproteser m.fl. Under rundvandringen fick vi gå förbi materiallabbet där studenterna visar stolt upp sina ögonproteser som de gjort för sina patienter.

Första dagen hade vi en öppningsceremoni i skolan med traditionell dans och traditionella bakverk. I kursavgiften ingår det även frukost, lunch och aktiviteter utanför skolan också.

Under dagen hade vi föreläsningar som kretsade kring LKG-spalter. Det handlade om etiologi, utveckling, behandling, hur man hanterar matning osv. Otroligt intressant, men svårt att hålla ögonen öppna pga jetlagen.

Under de kommande två veckorna fick vi besöka olika avdelningar på tandläkarhögskolan såsom parodontologi, protetik, oral diagnostisk radiologi etc. Vi fick göra studiebesök hos logoped som bedömde barnens talförmåga efter LKG-spaltskirurgi. Det ena barnet var 2,5 år och det andra var 3 år gammalt. Den ena hade just påbörjat sin logoped-utredning medan den andra har fått hjälp i 6 månader och man märker av den fantastiska talutvecklingen hos barnet som besökt logopeden under ett halvår!

Efter skolan hade vi andra aktiviteter på schemat. Vi fick följa med en rättsodontolog och besöka Gua Pawon-grotta där man hittat skelettdelar med intakta tänder. Vi besökte Stone Garden och Indiana Camp där vi tog massor av bilder tillsammans. Vi från Sverige och Skottland var rätt så populära, så ni kan föreställa er att det togs många bilder!

Vi lärde oss att spela Angklung (traditionellt musikinstrument), trycka Batik med vax, besöka barnhem som vårdar barn postoperativt. Vi spelade charader med barnen, hjälpte barnen pyssla osv, en av dem mest givande aktiviteterna helt klart! Den mest intressanta aktiviteten var dock själva ”live-kirurgi” som vi fick vara med på. Vi fick delta och beskåda i ”minor surgery” som egentligen innebar extraktion av tänder. Efteråt var det den efterlängtade ”major surgery” som vi fick beskåda med gröna kirurgkläder på vilket kändes fettcoolt! Käkkirurgerna opererade ett litet barn med läppspalt och vi fick stå från nära håll och titta på i flera timmar. Kirurgerna förklarade varje steg de gjorde och var pedagogiska vilket uppskattas, men det var givetvis mycket överkurs och främmande saker. Begrepp som ”C-flap”, ”L-flap”, ”vertical mattress sutures” slängdes hit och dit. Men jag visste i alla fall vad de menade när de pratade om ”M. Oris Orbicularis” tack vare kursen OKB bl.a.

En sak som påverkade resan var magsjukan som samtliga deltagare från Sverige och Skottland fick, vissa mer, vissa mindre. Jag blev sjuk i en vecka och det slutade med ett sjukhusbesök pga att jag förlorat stora vätskemängder, men allt ordnade sig till slut. Resan avslutades med lekar och en finsittning med en Powerpoint-presentation om Sverige och Umeås tandläkarutbildning, en presentation som uppskattades av faddrarna och andra deltagare! Jag blev så väl omhändertagen av alla faddrarna där och kände mig så trygg trots att jag var i ett helt främmande land och reste helt själv. Om ni är intresserade är det bara att söka, det är en resa som man kommer minnas resten av livet! Fråga mig om ni har några funderingar!