Praktiskt prov II

Idag hade vi praktiskt prov nummer 2. Den här gången får vi göra en MOD-preparation på 25 i en docka (fantomställ). Under laborationerna brukar handledarna rätta snällt. Om man t.ex skadat lite av granntanden så kan de ha överseende med detta misstag. Men under praktiskt prov II får vi absolut inte skada granntanden! Man får själv bedöma om fyllningen är bra eller inte och sedan lämnar man in den till lärarna utan att få feedback. Allt man får veta är om man klarat provet eller inte. Praktiskt prov II är betydligt svårare än prov I då lärarna är strängare den här gången. Man får exempelvis inte skruva loss tanden, man får inte ta ut käken ur fantomstället och titta. Man ska efterlikna en riktig patientbehandling så gott man kan!

Om man inte klarat sig får man gå hem direkt. Nästa omprovstillfälle är efter sommaruppehållet! Om man dock klarar sig får man sätta matris, göra fyllning och sedan putsa och polera. När allt är klart lämnar man in det till lärarna. Rättning av fyllningar brukar ta ett par dagar. Jag klarade mig i alla fall preparations-delen och känner en stor lättnad! Jag har själv inte jättelätt för MOD, speciellt inte på en tand som 25 som har en mindre arbetsyta än molarerna.

Nu sitter jag på MB och repeterar materialvetenskap samt patologi. Vi har tenta i materialvetenskap nästa vecka så det är läge att börja repetera nu. Imorgon har vi ett examinerande seminarium i PU (Professionell utveckling) som ska handla om genus samt våldutsatta patienter. Inför seminariet har vi fått en del frågor att besvara i grupp.

Uppdatering: inställd obduktion och praktiskt prov I

Hej allihopa!

Obduktionen som skulle äga rum förra veckan blev inställd då våran obduktionsläkare blev akut sjuk. Eftersom obduktionen är väldigt eftertraktad bland oss kommer den att flyttas fram istället för att ställas in helt och hållet.

Under veckan hade vi praktiskt prov i materialvetenskap. Vi fick borra en hörntand MOD. Dagen efter fick vi resultatet och det visade sig att alla förutom en person fick G, så jag är glad för klassens skull!

Just nu sitter jag och pluggar patologi och materialvetenskap. Det är tenta om 2 veckor trots allt!

Min första patient – fantomställ

Nu är mjukstarten slut, från och med nu ska vi inte ta fram käkarna och lägga dem på bordet utan vi ska nu börja med att borra i tänder som sitter fast i ett fantomställ. Detta för att efterlikna verkligheten så mycket som möjligt. Man kan ställa in gapvinkeln, höjden, huvudets rotationsvinkel och böjningsvinkel. Det är en stor utmaning att borra i ett fantomställ då man ser betydligt sämre bl.a. än om man hade käkarna framme på bordet.

Utmaningar:

Otroligt svårt att se!
Trångt utrymme. Handstycket får ibland inte plats i munnen om man borrar i åttorna och om ”patienten” inte gapar så stort är att svårt att preppa där.
Man måste tänka spegelvänt när man använder spegel.
Ergonomin drabbas! Just nu har vi svårt med att ställa in rätt höjd osv. Ofta så ser man oss böja ner hela kroppen och titta in i munhålan från riktigt nära håll. Annars ser man folk höja fantomstället högt så att det kommer i nivå med axlarna!
Hos vissa stationer så läcker det vatten. Vi borrar ju alltid med vattenkylning och vattnet kan läcka ut hos vissa defekta modeller. Det slutar med att det ser ut som om vi kissat ner oss!

Nu har vi fått öva på att borra andra klasser också såsom klass IV. Vi har fått skapa en fraktur hos 21:an (vänstra framtand) som vi senare ska få göra en fyllning såklart. Vi har även fått lära oss hur man sätter en kofferdam! Kofferdam är en rektangulär duk i allmänhet av latex som används speciellt vid rotbehandling. Den huvudsakliga funktionen är att isolera den behandlade tanden (tänderna) från den orala miljön med den saliv och de bakterier som finns i munhålan. Dock är kofferdam något som många studenter och t.om. tandläkare försöker låta bli att använda då det inte är tidseffektivt.

Det är många processer som måste göras och för ovana studenter kan det ta 40 minuter att sätta kofferdam på en patient, då är behandlingstiden slut efter det! Egentligen rekommenderas det att man använder kofferdam vid varje fyllning och vid varje rotfyllning men i praktiken används kofferdam oftast vid rotfyllning. Det är inte så ofta man använder kofferdam för att fylla tänder.

Fantomställ

Kofferdam

Fantomställ och preparation

Idag hade vi material-labb igen. Förra gången fick vi borra längs fissurerna hos fyra tänder. Idag lärde vi oss hur man borrar disto-ocklusalt (do), mesio-ocklusalt-distalt (mod) samt mesio-ocklusalt (mo) vilket är vanliga ytor på tanden där man kan få karies. Vi borrade på fem tänder idag (17, 16, 15, 36 och 24). Imorgon fortsätter vi med några tänder till och sedan får vi lära oss hur man lägger matris, gör fyllning och putsar/efterbehandlar dessa tänder. Lärorik och relevant labb! Att göra fyllningar är inte så komplicerat. Det svåra är att efterbehandla fyllningen och återskapa fissurerna osv. En annan sak som jag också tycker är lite klurigt är att sätta matrisband i matrishållaren. Det kanske är så att jag fick en trög matrishållare, eller? Jag kanske skyller ifrån mig haha! Nä men det är något som man lär sig med tiden.

Hur gick det för mig idag? Jo, jag fick göra om två tänder då jag borrade lite för långt in i ”pulparummet”. Det är vanligt att man får göra om. Då är det bara att skruva bort plasttanden från sin tandmodell och hämta en ny plasttand som finns i små lådor. En annan kompis borrade fel tand. Istället för att borra i 17 så borrade hen i 27 istället vilket var lite roligt. Bättre att göra detta misstag nu än att göra det när man har riktiga patienter!

Modellering av incisiv i plexiglas

Idag hade vi en lång och intressant dag i skolan. Dagen började kl 8.00 med en obligatorisk föreläsning om kemiska arbetsmiljörisker. Sedan gick halva klassen till Biologihuset för att hämta ut vår tenta i OKB. Jag gjorde ett misstag då jag tappade bort min tentakod så jag visste inte hur det gick för mig på tentan trots att tentaresultatet kom ut för några dagar sedan. Först idag fick jag tillbaka min tenta från kurssekreteraren och jag kunde konstatera att jag fick godkänt vilket är en lättnad då OKB var en av dem svårare kurserna som vi läst hittills.

Innan våran material-labb började hade vi en lunchföreläsning från FLUX, men vi hade inte tid att byta om till klinikkläder efter lunchföreläsningen så vi bytte om direkt. Idag på material-labben fick vi modellera en incisiv från ett plexiglasblock. Först hade vi en demonstration och sedan fick vi själva testa på att modellera tanden. Till hjälp hade vi rakt handstycke, blyertspenna, skjutmått, kautchukfräs, gummipolerare, Robinsonborste, garntrissa och polerpasta. Först fick man rita kronans och rotens faciala och distala ytor på plexiglasblocket för att senare slipa bort överflödigt material med en kautchukfräs på linguala och mesiala sidan. När vi sedan fortsatte med att slipa till kronan och roten efter angivna mått till rätt dimensioner fick vi använda vår kunskap i tandanatomi. Vinkeltecknet, rottecknet ska vara rätt bland annat. Det ska se så verklighetstroget som möjligt vilket inte var lätt då varje millimeter spelar roll. Till slut fick vi jämna till ytorna med gummipolerare och finpolera med pasta på Robinsonborste och garntrissa om man ville.

Resultatet blev ok, min tand skulle föreställa en 21:a men den blev så liten så den föreställde mer en 41:a men formen var rätt bra ändå. Superkul moment!!

Borrövning

Idag har varit en superkul dag då vi fick lära oss hur man borrar för första gången! Jag hade hämtat klinikkläderna veckan innan då det brukar vara stort tryck på morgonen. Vissa storlekar tar slut snabbare än andra. Jag har märkt att det är främst mindre storlekar som brukar ta slut först då kläderna är stora för sin storlek så både tjejer och killar tar dem minsta storlekarna. Häromdagen blev vi tilldelade ett skåp i omklädningsrummen. Jag och en kompis gick till Clas Ohlsson för att köpa hänglås och öronproppar som är bra att ha till borrövningarna.

Dagens labb började kl 8.00 på morgonen så vi fick vara framme vid NUS 07.35 för att hinna byta om till klinikkläderna då vi måste ha på oss klinikkläder när vi är på labben på våning 8. Efter ombytet gick jag tillsammans med klasskamraterna till våning 8 och för att ha upprop. Sedan hade vi en introduktion och rundvandring. Vi fick lära oss hur man använder borrarna, hur man använder vattensugen och alla andra instrumenten. Borrutrustningarna utkvitterades och vi fick ett skåp på våning 8 för att ha våra borrutrustningar och tandmodeller där. Känslan att få gå runt med klinikkläder på sjukhuset är obeskrivlig. Det kändes rätt på något sätt, vi var så taggade allihopa! Vi kände oss som färdiga tandläkare trots att det är många terminer kvar att avverka. Min kompis Daniel ville ha på sig klinikkläderna överallt från och med nu då de är så bekväma. Han valde trots allt att plugga till tandläkare för klinikklädernas skull. 😉

Efteråt demonstrerade läraren hur man ska borra och hur viktigt det är att alltid ta stöd när man borrar för att undvika kroppsliga skador och dåliga preparationer. Vi fick lära oss att alltid spruta vatten medan man borrar så det är viktigt att kontrollera om det finns vatten i vattenreservoaren. I min station var det väldigt lite vatten kvar så jag fick fylla på vatten. Man lägger sedan en klor-tablett ner i vattnet för att undvika bakterietillväxt. Eftersom vi fick efterlikna en patientsituation fick vi ha på oss handskar och klinikkläderna. Munskydd behövdes dock inte. Skyddsglasögon ska man alltid ha när man borrar i fall man inte har egna glasögon som kan täcka ögonen från partiklar.

Vi fick borra i fyra plasttänder (2 molarer och 2 premolarer). Vi låtsades att det fanns karies längs fissurerna så vi borrade längs fissurerna. Tumregeln är att borra ner 2 mm i emaljen. Om man borrar djupare riskerar man att skada pulpan och det blir besvärligt för patienten. Det såg väldigt enkelt ut när läraren demonstrerade men när jag provade själv så fick jag problem med djupet. Jag borrade alldeles för djupt på alla fyra tänder, kom ner 4,5 mm haha! I verkligheten skulle patienten ha stora problem med tanden som skulle riskera att dö! Men som tur är kommer jag förbättra mig med tiden, det är ju trots allt första gången jag får borra. Vi hade två lärare som fick bedöma och utvärdera vårat jobb. En av dem var mycket strängare än den andra enligt mig och några andra. Det är bra att vi får konstruktiv kritik från båda lärare, man ser saken från olika synvinklar.

Efter borrövningen lämnade vi kläderna i tvättautomaten och jag klantade till mig ordentligt. Jag glömde kvar mitt bankkort i byxfickan och jag upptäckte min tabbe efter att jag lämnat byxorna i tvätten. Tvätten lämnar man i en maskin som suger upp kläderna och samlar dem i ett låst rum som Textilias transportörer sedan transporterar bort. Jag ringde Textilia men inge svarade, så jag anade att de hade lunchrast för då var klockan kvart över tolv. Efter en stund fick jag vägledning till Textilias kontor nere i kulverten, så jag och mina kompisar gick ner dit och följde med en transportör. Han låste upp rummet och vi fick leta efter mitt bankkort bland andra blusar och byxor. Vi gick igenom byxorna men hittade inte mitt förbannade kort. När jag var nära att ge upp hoppet så hittade min kompis kortet efter andra omgången! Det var en stor lättnad!

Skoldagen slutade med en föreläsning om bl.a. hypertoni, cirkulation osv. Nu sitter jag på MB och skriver detta inlägg. Snart ska jag hem för att skjutsa mina kompisar till flygplatsen för de ska nämligen flyga till Stockholm. Nu börjar påsklovet för oss och många åker till sina hemstäder. På kvällen ska jag kolla på film med mitt gäng! Vi hörs snart!

Allmän patologi och materialvetenskap

Hej allihopa, det var ett tag sedan jag uppdaterade bloggen. Efter tentan i OKB ville jag bara slappna av och inte tänka på plugget så mycket. OKB är en stor kurs så efter tentan känner man sig en aning skoltrött. Nu har jag vilat i några dagar och känner mig laddad inför de kommande kurserna på vårterminen.

Vi läser nu två kurser. Den ena kursen heter Allmän och oral patologi del 1 (7 hp) och den andra Odontologisk materialvetenskap del 1 (7 hp). Den här terminen läser vi endast allmän patologi, nästa termin fortsätter vi med oral patologi. I den här kursen får vi fokusera på sjukdomslära och vi fördjupar oss om inflammation, cellskada, tumörlära, cirkulation, vanliga sjukdomar i hjärta- kärl, digestionsorgan, urinvägar, endokrina organ, andningsorgan, skelett, muskulatur, nervsystem och reproduktionsorgan med betydelse för blivande tandläkare. Hur uppstår cancer? vad händer vid en cellskada? Hur sker läkningen? Dessa är några av hundratals frågor som vi måste kunna besvara på.

Vi har möjligheten att vandra runt på kliniskt patologiskt labb (intressant), mikroskopera för att se sjuka celler och även vara med vid en obduktion (det här är mest spännande).

Kursen materialvetenskap omfattar föreläsningar om polymerers, dentala cements och plastiska fyllnadsmaterials uppbyggnad, sammansättning och kemiska och fysikaliska egenskaper, deras praktiska och kliniska uppgift samt deras förhållande till biologisk miljö. Vi får läsa om olika borrar, olika verktyg osv. Under kursens gång ska vi få labba en hel del på kliniken. Vi ska få göra borrövningar, modellera med plexiglas, rekonstruera och göra massa annat! Jag och hela klassen ser verkligen framemot att få börja med de kliniska momenten, vi har längtat efter detta sedan dag 1. Det är nu vi får ha på oss klinikkläder och se ut som en riktig tandläkarstudent! Det är nu vi får börja med att borra och arbeta praktiskt. Det är ju trots allt vad allmänheten förknippar oss med – borrar! Detta är det första ”riktiga” kliniska moment vi har. På termin 2 hade vi vaxning av tänder på tandtekniker-labbet men det var mer som en prova på-grej. Läs mitt blogginlägg om vaxningen här.

Dissektion

På termin 3 har vi dissektion, det är en del av kursen OKB där vi läser om kraniets och nackens alla strukturer, både ytliga och djupa. Dissektionen är ett obligatoriskt moment som anses vara en av dem mest fascinerande och uppskattade momenten under utbildningen. Dissektion innebär sönderdelning av en organism, i detta fall en människokropp, främst i vetenskapligt studiesyfte. Varje år doneras människokroppar till Umeå Universitet i syfte om anatomisk undervisning och forskning. Kropparna används för undervisning i anatomi främst för läkarstudenter men också tandläkarstudenter och annan sjukvårdspersonal. Helkroppsdonationer är en ovärdelig resurs eftersom inga sofistikerade datorsimuleringar eller högteknologiska bildtekniker kan ersätta en verklig kropp. Fördelen med dissektionsmomentet är att eleverna får se variationer hos kroppens strukturer mellan individer, åldrar och kön. Det som vi läser och ser i anatomiböckerna är ”medelvärdesanatomi” eller ”genomsnittsanatomi”, dvs. hur en genomsnittlig människa ser ut. Men sanningen är att kroppens strukturer kan de facto variera mycket från individ till individ. En viss muskel kan ha en annan form och sitta på ett annorlunda ställe.

Detta moment innebär oftast för ett flertal studenter ett första möte med en avliden. Därför informeras vi elever noggrant om alla regler. Diskussioner om medicinsk etik och proffessionalitet hålls i samband med anatomin i kursen PU. Elever får inte ta med sig sina telefoner och paddor in i dissektionssalen av självklara anledningar. Inga bilder får tas, vi får inte sprida information om den avlidnes kön, ålder, etnicitet etc. Vi får inte skratta åt liket och bete oss omoget, allt handlar om att man ska visa respekt för donatorn. Igår hade vi dissekering och jag känner mig väldigt tacksam att jag fått den här unika chansen. Det var så spännande, ord kan inte beskriva.

Här nedan tänker jag svara på eventuella frågor som kan dyka upp medan ni läser mitt inlägg;

Får man själv dissekera liket? Nej, det är amanuenserna som dissekerat fram strukturerna som är viktiga för oss att känna till.
Är det dissektion av hela kroppen? För läkarstudenterna är det dissektion av hela kroppen, från topp till tå. För tandläkarstudenter är det huvud och hals som gäller. Resten av kroppen täcks med en filt.
Är det otäckt? Det är upp till var och en att avgöra, jag är inte i läge att bestämma. Kroppen behandlas med formalin, så lukten av formalin närvaras i salen, annars känner man nästan ingen lukt alls. Om man visar tecken på yrsel, illamående eller svimfärdighet kan man sätta sig ner eller gå ut ur salen. Amanuenserna tar sedan hand om dessa elever. Jag har hört att det oftast är killar som går ut då tjejerna brukar oftast inte överskrida sina gränser. Killar försöker ibland spela tuffa och försöker stå ut, men det slutar med att de svimmar istället.
Får man bara titta på? Amanuenserna har dissekerat fram ytliga och djupa strukturer innan så vi får gå dit och titta på när amanuenserna redovisar dem viktigare strukturerna. Sedan får eleverna själva palpera, känna med fingrarna och dra på strukturerna med pincett om eleven vill. Man är inte tvungen att röra på kroppen om man inte vill det. Däremot är det många som tar tillfället i akt och känner på strukturerna då det här är ett unikt tillfälle trots allt. Vi har lärt oss att artärer har tjockare kärlvägg pga glatta muskler som omringar artärerna, men hur kan man implementera denna kunskap? Jo, när man trycker i artärerna med pincetten känner man ett större motstånd. Artärerna ser fylligare ut jämfört med vener som har en mer kollapsad struktur (hos en avliden person). På så sätt kan kirurger skilja artärer från vener. Man kan inte utgå från färgerna som finns i anatomiboken. I verkligheten kan de ha samma färg, speciellt efter behandling med formalin.
Vilka kläder får man ha på sig i salen? Man får ta på sig vanliga kläder. Inne i salen tilldelas munskydd, plastförkläde och handskar givetvis.
Erbjuds dissektion hos alla lärosäten? Nej, det gör det inte. Jag är osäker på vilka lärosäten som erbjuder dissektion, men jag vet att Umeå Universitet är en av dem få som gör det.

Palpation

I OKB finns det obligatoriskt moment där vi ska få palpera varandra två och två. Palpation är en medicinsk diagnosteknik där undersökaren känner med händerna och fingrarna på patientens muskler, lymfknutor etc. för att upptäcka sjukliga förändringar. För att man ska kunna palpera rätt är det väsentligt att man kan sin anatomi. Man ska bland annat kunna musklernas ursprung och fäste, vart de olika kärlen löper osv. Som tandläkare är ansiktets och nackens muskler extra viktiga vid palpation då de hänger ihop med tuggapparaten. Om patienten säger att de har en knöl vid underkäken. Då är frågan; är det svullna lymfknutor som följd av en inflammation eller är det en tumör? Om knutan inte är förskjutbar kan det vara en tumör och då skall patienten remitteras. Detta får vi lära oss under kursens gång men vi kommer återkomma till det när vi arbetar kliniskt på dem högre terminerna.

Unknown — Här demonstrerar våra fantastiska anatomilärare hur man ska palpera.

Hålla föredrag om tandläkarprogrammet

I början av veckan hade vi inte mycket i skolan, jag var helt ledig på måndag så jag tänkte att det var ett bra tillfälle att åka ner till Göteborg och hälsa på min familj där. Dessutom har jag pratat med min före detta lärare i hemspråk och jag bestämde mig för att hålla ett föredrag om tandläkarprogrammet i Umeå för gymnasieeleverna i hans klass. Just nu har eleverna där ett tema i skolan där de ska presentera framför klassen om deras framtida drömyrke/utbildning. Då tyckte jag att det passade bra om jag gick dit och presenterade mig själv samt min utbildning så att de har något att gå på.

Jag hade förberett en powerpoint och jag höll föredrag i över en timme. Jag berättade om kurserna vi läser på tandläkarprogrammet, om antagningskraven, om jobbmöjligheterna. Jag förklarade för de hur det är att plugga på universitetet/högskolan jämfört med gymnasiet. Slutligen gav jag dem konkreta tips och råd. Presentationen uppskattades bland många elever och lärarna tyckte det var superroligt att jag kunde åka hela vägen från Umeå till Göteborg för att föreläsa. Dessutom funderar lärarens son på att studera till tandläkare vilket är ännu roligare då jag har möjligheten att inspirera och vara del av en persons beslut.

Att jag föreläser frivilligt såhär är för att jag gillar att inspirera andra, dessutom kan jag prata om min drömutbildning och svara på elevers frågor om utbildningen och eventuellt väcka intresse hos någon som aldrig funderat på tandläkare förut. På våren ska jag ansöka om att bli studentambassadör för tandläkarprogrammet i Umeå. Jag tycker att det är bra om jag redan nu samlar på mig erfarenhet och börjar redan nu åka runt till olika ställen och föreläsa frivilligt. När jag väl söker tjänsten kan det vara bra om jag har erfarenhet inom detta. Den här bloggen som jag driver kan också vara en bra merit.

Studieteknik

Vilken studieteknik man ska tillämpa under utbildningen beror helt och hållet på vem du är som person. Är du den som gillar att plugga i grupper eller föredrar du hellre att sitta ensam och plugga i din egen takt? Gillar du att bläddra i fysiska böcker eller gillar du bekvämligheten med e-böcker? Antecknar du hellre för hand eller på datorn/surfplattan?

Ja, det finns olika sätt att plugga och alla funkar bra, det är upp till var och en att avgöra vilken studieteknik som gynnar en mest. I början av termin 1 kände jag mig helt vilsen, jag visste inte hur jag skulle plugga och hur min tid skulle disponeras på bästa möjliga sätt. Denna ovisshet var en av anledningarna till varför jag kuggade tentan i cellbiologi. Därför tycker jag att det är ytterst viktigt att man så fort som möjligt hittar ett pluggsätt som man trivs med, gärna redan under gymnasietiden eller på komvux. Sen är det såklart att man gör småändringar i sin studieteknik och lär sig av sina egna eller andras misstag, men man bör ha en riktlinje redan från början. Eftersom jag inte hade någon studieteknik i början var jag tvungen att ta reda på det själv genom att testa mig fram. I början köpte jag fysiska böcker, sedan bytte jag till e-böcker. På termin två struntade jag i att köpa böcker och läste bara i handouts som fanns på Cambro. Nu på termin tre försöker jag kombinera handouts med artiklar på nätet samt böcker om jag har tid, men själv tycker jag att om man kan det som står i föreläsningshandouten kommer man klara sig bra. Det som lärarna tar med på föreläsningarna är det som de tycker är allra viktigast att kunna, så att gå på föreläsningarna är väldigt nyttigt. Dessutom kan vissa föreläsare rakt av offentliggöra vilka frågor som de kommer ha på tentan då de tycker att studenterna kommer läsa extra mycket om dessa saker vilket är bra. Själv har jag inga problem med att läraren avslöjar vad som kommer på tentan. Självklart gynnar detta inte lata studenter som endast kommer att plugga på sådant som kommer på tentan, men för majoriteten kommer detta vara gynnsamt då vi ändå kommer att plugga på allt men lägga mycket krut på att lära oss om det som läraren tycker är viktigast.

Ni kanske undrar hur min studieteknik ser ut? På morgonen innan föreläsningen börjar öppnar jag OneNote och klistrar in dagens föreläsnings-pdf. Under föreläsningen antecknar jag på OneNote med min dator. Jag försöker skriva ner det viktigaste läraren säger, men oftast blir det så att jag skriver ner nästan allt hen säger och så går jag hem och filtrerar fram det viktigaste. När jag väl är hemma bearbetar jag föreläsningen och läser igenom mina anteckningar. Det som jag inte förstår läser jag i böckerna/nätet eller frågar jag mina kursare om det som är oklart. Sedan använder jag min iPad Pro och ritar figurer och pilar i OneNote-dokumentet. Under kursen OKB har jag även laddat ner en del anatomi-appar som är bra att ha, och då tar jag screenshots av strukturer och klistrar in bilden i min OneNote. Inför tentan behöver jag bara läsa mitt OneNote-dokument då allt redan finns samlat på ett ställe – supersmidigt!

På termin 2 antecknade jag för hand, det gick väl sådär. Jag använde kulspetspennor med friktionssudd för att anteckna. Mekaniken bygger på värmefriktion och när man gnuggar på penndragen kommer de försvinna tack vare värmen som bildas. Det var en kall höstdag då jag tog med mig en värmekudde till skolan. Kudden låg bredvid min anteckningsbok i ryggsäcken och gissa vad som hände..nästan allt jag antecknade försvann! Snacka om elände! Från den dagen har jag slutat anteckna för hand. Jag bytte till att anteckna på datorn istället och det har funkat bra! Fördelen med att anteckna för hand är att man kan snabbt rita ner figurer och diagram som lärarna skriver på tavlan. När man antecknar för hand hinner man endast skriva ner det viktigaste, man hinner inte skriva ner allt läraren säger. Detta kan både ses som en fördel och nackdel beroende på hur man ser på saken. När man antecknar på datorn hinner man skriva ner allt, men ibland kan man lägga fokus på att skriva istället för att lyssna och lära sig det läraren säger.

Hursomhelst trivs jag bra med mitt pluggsätt och ska fortsätta med det ett tag till! 🙂

Nollningen är över!

Nollningen är över nu och vi kan äntligen kalla dem nyantagna studenterna för T1:or. Det har varit superkul att få hänga med den nya klassen. Två veckors av fester och roliga aktiviteter är nu över och det är dags för oss faddrar att återigen lägga fokus på plugget. Under nollningen fick jag träffa många personer som läst min blogg. En av dem berättade till mig att min blogg avgjorde hens val mellan läkare och tandläkare. Riktigt roligt att så många läser bloggen och känner igen mig!

Under nollningsveckorna pluggar vi T3:or en kurs som heter OKB (Oral och kraniofacial biologi, 13 hp). Här får vi läsa väldigt ingående om munnens, halsens och ansiktets organsystem ur ett helhetsperspektiv. Vi får bland annat lära oss väldigt ingående om kraniets och nackens anatomiska ben-, led- muskelstrukturer samt kärl- och nervsystem. Det är till och med så att vi läser mer än vad läkarstudenterna gör om kraniets, ansiktets och nackens strukturer vilket är förståeligt då vi ändå kommer arbeta med det i framtiden. Det är en stor kurs med långa föreläsningar så man har inte lika mycket studietid som när vi hade fysiologi och farmakologi på termin 2. Som ni ser är det tufft att hinna med både OKB:n och nollningen som fadder, men det har löst sig relativt okej. Jag ligger efter med många många föreläsningar nu, så efter detta inlägg ska jag börja ta tag i mitt plugg!